Это должно помочь определить реальный уровень проблемы и стать толчком к ее решению.
Депутат Госдумы и член комитета ГД по просвещению Анна Скрозникова направила вице-премьеру Татьяне Голиковой предложение проводить ежегодно в школах анонимные опросы о буллинге. На основе полученных данных политики предлагает составлять «индекс дружелюбия школ», который бы отражал степень агрессии детей и распространенность травли. Таким образом удастся выявлять неблагополучные школы и учреждения с хорошими педагогическим практиками. В неблагополучные предлагается отправлять педагогов-психологов для профилактики буллинга.
Серьезность проблемы буллинга в школах подтверждается различными опросами, социсследованиями и отчетами частных компаний. Например, недавно российская социальная сеть Chips провела собственный опрос, в котором участвовали более 5 тысяч респондентов, и установила, что 75% ее пользователей сталкивались с буллингом в школе, из которых 35% были жертвами. Опрос «Онлайн-школы № 1» также выявил, что каждый пятый родитель, решивший перевести своего ребенка на дистанционное обучение, делал это из-за негативной атмосферы в школе. Согласно исследованию ВЦИОМ из прошлого года, агрессия, жестокость и травля со стороны сверстников считаются топ-3 угрозами, от которых нужно защищать детей с точки зрения родителей.
В экспертном сообществе инициатива нашла позитивный отклик, хотя специалисты обратили внимание на некоторые проблемы. Так,эксперт федерального антибуллингового проекта «Каждый важен» Анна Макарчук заявила о важности контроля травли детей, в том числе через анкетирование. Однако реализоватть на практике это будет сложно. Проблема в том, что дети-жертвы буллинга часто скрывают происходящее с ними и воспринимают жалобы как проявление слабости. Потому потенциальной проблемой может стать откровенность детей. Макарчук считает, что анкетирование должно оценивать опыт не только потенциальных жертв травли, но и свидетелей. Именно свидетели могут вмешаться и исправить ситуацию. К тому же важноа проводить анкетирование вне школ, чтобы не было возможности повлиять на результаты.
Эксперт профсоюза «Учитель», школьный педагог Дмитрий Казаков отметил, что исследование буллинга в школах может быть действенным инструментом для выявления проблем, но неизвестно решит ли их. К тому же неясно, кто будет заниматься проведением опросов, так как в школах для этого нет людей.
«Психологи работают либо на полставки, либо их вообще нет, либо одна, максимум две ставки на большую школу. Да и качество школьных психологов тоже оставляет желать лучшего. В итоге, скорее всего, опрос ляжет еще одной обязанностью на классных руководителей, которые и так своим классным руководством занимаются по остаточному принципу», - отметил Казаков.
Выходом из ситуации является увеличение ставок и качества школьных психологов. Однако это не единственная проблема, считает Казаков. Сам факт ренкинга вызывает вопросы. Нельзя исключать, что у администрации школ появится желание подкорректировать результаты, чтобы не оказаться среди худших или среди лучших. Так школы уже корректируют всероссийские проверочные работы, чтобы особо не выделяться и не подвергаться санкциям.
По мнению экспертов, рейтинг не должен становиться основанием для внесения школы в какой-либо черный список или лишения учебного учреждения грантов. Данные должны быть основанием для предоставления помощи, чтобы решить проблему, а не способом отъема ресурсов.
Фото: Morgan Basham / Unsplash.com
